Retratos do cotidiano de meninos de cinco e seis anos: a atividade de brincar / Daily portraits of five and six-year old boys: the play activity

Flavia Bignardi da Silva Nunes, Mirela de Oliveira Figueiredo, Patricia Carla de Souza Della Barba, Maria Luísa Guillaumon Emmel

Resumo


Introdução: As vivências do cotidiano proporcionam experiência de amadurecimento ao longo
do desenvolvimento e os ambientes nos quais se inserem são fundamentais nesse processo. Tais experiências
ajudam a compor a personalidade da criança e a sua forma de lidar com o mundo que a rodeia.
Objetivos: descrever o comportamento ocupacional de crianças em idade pré-escolar através do relato de suas
mães. Metodologia: Participaram da pesquisa quatro mães de meninos com idade entre cinco e seis anos. Os
instrumentos de coleta utilizados foram um Relógio de atividades e uma entrevista semiestruturada com as mães
das crianças. Com base nesses instrumentos calculou-se o tempo médio utilizado com as atividades cotidianas e
foram investigadas as preferências, companhias e características emocionais do brincar, que foi utilizado como
tema central de análise. Resultados: os principais resultados mostram que a maior parte do tempo diário das
crianças é utilizada com sono, atividades escolares e brincadeiras. Indicam que as crianças preferem brincadeiras
que desafiam aquisições que se encontram em construção. Em relação às companhias, essas crianças ainda têm
a mãe como referência para o brincar, mas também pares de sua idade ou um pouco mais velhos. Conclusão: O
brincar tem uma representação importante no cotidiano ocupacional das crianças e se firma como experiência
de vida fundamental para a aquisição de habilidades e para o enfrentamento de desafios.

 


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DOI: https://doi.org/10.4322/cto.2013.029

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