Percepción de la construcción de género en estudiantes de terapia ocupacional: una aproximación al género en la vida cotidiana/Percepção da construção de gênero em estudantes de terapia ocupacional: uma abordagem ao gênero na vida cotidiana

Autores

  • Berenice Moreno Sarmiento Colegio Capitán Pastene
  • Rodolfo Morrison Jara Departamento de Terapia Ocupacional y Ciencia de la Ocupación de la Universidad de Chile
  • Debora Peña Cáceres Colegio Diferencial “Amapolas” (D-92)
  • Bárbara Reyes Reyes Fundación Integra

DOI:

https://doi.org/10.4322/2526-8910.ctoAO1124

Resumo

Objetivo: La temática respecto al género ha sido un tema poco abordado en la terapia ocupacional (TO) y menos desde la perspectiva del y la terapeuta ocupacional. Por ello el propósito de esta investigación fue analizar la percepción respecto a la construcción de género en la vida cotidiana de un grupo de estudiantes de V año de TO. Metodología: La metodología empleada fue cualitativa y se llevó a cabo por medio de un grupo de discusión en torno a materiales audiovisuales y escritos presentes en la vida cotidiana de las y los estudiantes. Resultados: Se identificaron diferentes elementos en el discurso, como figuras de representación, objetos socializadores, mandatos sociales y estereotipos automatizados. Conclusion: Se discute sobre la importancia de incluir reflexiones sobre la construcción del género en el proceso formativo de las y los estudiantes de TO, con el fin de evitar la perpetuación de formas tradicionales y patriarcales de relación, lo que se refleja en los distintos espacios de la vida cotidiana de las personas: desde su vida privada hasta su quehacer profesional.

Publicado

2018-03-28

Como Citar

Sarmiento, B. M., Jara, R. M., Cáceres, D. P., & Reyes, B. R. (2018). Percepción de la construcción de género en estudiantes de terapia ocupacional: una aproximación al género en la vida cotidiana/Percepção da construção de gênero em estudantes de terapia ocupacional: uma abordagem ao gênero na vida cotidiana. Cadernos Brasileiros De Terapia Ocupacional, 26(1), 163–175. https://doi.org/10.4322/2526-8910.ctoAO1124

Edição

Seção

Artigo Original