O faz de conta e as brincadeiras como estratégia de intervenção para uma criança com atraso no desenvolvimento infantil/The make-believe and games as an intervention strategy for an infant with delay in child development

Autores

  • Regina Helena Vitale Torkomian Joaquim Universidade Federal de São Carlos - UFSCar
  • Fernanda Rodrigues da Silva Terapeuta Ocupacional
  • Gerusa Ferreira Lourenço Universidade Federal de São Carlos

DOI:

https://doi.org/10.4322/2526-8910.ctoAO1169

Resumo

Introdução: O brincar é uma atividade importante para o desenvolvimento infantil, pois possibilita a aquisição de conceitos, a assimilação de papéis sociais e a compreensão das relações afetivas. Objetivo: Avaliar o uso do brincar para estimulação do desenvolvimento global. Método: A participante foi uma menina de quatro anos de idade, sem diagnóstico concluído, com atraso no desenvolvimento global, em especial na linguagem oral e gestual, com pouca exploração e manipulação de brinquedos e objetos. Realizaram-se avaliações com o Inventário Portage Operacionalizado antes e após a intervenção, planejada com oferta de jogos e brincadeiras simbólicas e de imitação, com desenvolvimento de habilidades para as Atividades de Vida Diária e orientações a mãe. Foram realizadas 10 sessões de atendimento individualizado. Resultados: Obteve-se melhora em todas as áreas, principalmente em autocuidado e no desempenho da brincadeira e imitação. Conclusão: O plano sistematizado, com o treino de habilidades para as Atividades de Vida Diária, seguido de brincadeiras lúdicas e simbólicas, pode ser uma estratégia de ação da terapia ocupacional para crianças com características semelhantes às apresentadas.

Biografia do Autor

Regina Helena Vitale Torkomian Joaquim, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

Departamento de Terapia Ocupacional

Gerusa Ferreira Lourenço, Universidade Federal de São Carlos

Departamento de Terapia Ocupacional

Publicado

2018-03-28

Como Citar

Joaquim, R. H. V. T., da Silva, F. R., & Lourenço, G. F. (2018). O faz de conta e as brincadeiras como estratégia de intervenção para uma criança com atraso no desenvolvimento infantil/The make-believe and games as an intervention strategy for an infant with delay in child development. Cadernos Brasileiros De Terapia Ocupacional, 26(1), 63–71. https://doi.org/10.4322/2526-8910.ctoAO1169

Edição

Seção

Artigo Original