Ansiedade em relação a exames, equilíbrio entre vida profissional e pessoal e participação em adolescentes de diferentes níveis de escolaridade

Resumo

Introdução: O desequilíbrio ocupacional e seus efeitos em adolescentes não foram adequadamente investigados. Objetivos: Este estudo teve como objetivo examinar os níveis de ansiedade em relação a provas em adolescentes de acordo com diferentes níveis de escolaridade e a relação entre o equilíbrio ocupacional e os níveis de participação. Métodos: Os níveis de ansiedade em relação a provas dos alunos foram avaliados utilizando a Escala Multidimensional de Ansiedade em Relação a Provas (MTAS); o equilíbrio ocupacional foi avaliado utilizando a Escala de Equilíbrio Ocupacional para Adolescentes (AOB-S); e seus níveis de participação foram medidos utilizando a Escala de Participação da Criança e do Adolescente (CASP). Resultados: Embora tenha havido uma diferença significativa nos escores da MTAS e da AOB-S de acordo com o nível de escolaridade (p<0,05), nenhuma diferença significativa foi encontrada nos níveis de temporalidade (p>0,05). Houve uma relação negativa entre os níveis de ansiedade em relação a provas dos alunos e seus níveis de equilíbrio profissional, participação em casa, participação na escola e atividades domésticas e sociais (p<0,05). Conclusão: O equilíbrio entre as ocupações diárias e os níveis de participação de indivíduos com alta ansiedade em relação a provas são afetados.><0,05). Conclusão: O equilíbrio entre as ocupações diárias e os níveis de participação de indivíduos com alta ansiedade em relação a provas são afetados.