ENSAIO: A INFUÊNCIA DO PROFESSOR-EDUCADOR NA FORMAÇÃO DO TERAPEUTA OCUPACIONAL

Autores

  • Maria Heloisa da Rocha Medeiros

Resumo

Um jogo de imaginação em sala de aula revela ansiedades e angústias em relação ao processo de formação profissional e dá pista para o trabalho do educador. Esta experiência indicou que o professor deveria ser, antes de tudo um educador, no sentido de fazer dessa tarefa um processo de crescimentos, Indicou também que o auto-conceito de adequação e de competência é importante para o bom  desempenho profissional o que, muitas vezes é inversamente trabalhado nas experiências acadêmicas.

Downloads

Publicado

2010-03-24

Como Citar

Medeiros, M. H. da R. (2010). ENSAIO: A INFUÊNCIA DO PROFESSOR-EDUCADOR NA FORMAÇÃO DO TERAPEUTA OCUPACIONAL. Cadernos Brasileiros De Terapia Ocupacional, 7(2). Recuperado de https://www.cadernosdeterapiaocupacional.ufscar.br/index.php/cadernos/article/view/257

Edição

v. 7 n. 2 (1998)

Seção

Artigo Original

Licença

O periódico Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional/Brazilian Journal of Occupational Therapy é publicado conforme o modelo de Acesso Aberto e optante dos termos da licença Creative Commons Attribution (CC-BY), disponível em http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.