Saúde mental, engajamento acadêmico e autoeficácia em estudantes de terapia ocupacional

Resumo

Introdução: Estudos anteriores demonstraram que os sintomas de sofrimento emocional em estudantes universitários não apenas aparecem antes do ingresso no ensino superior, mas também podem surgir ou se intensificar durante sua trajetória acadêmica. No contexto chileno, e particularmente em cursos relacionados à saúde, como terapia ocupacional, os estudantes enfrentam demandas curriculares que podem aumentar os níveis de estresse e afetar negativamente sua saúde mental. No entanto, poucos estudos exploram essa realidade a partir de uma abordagem integrativa que considere a interação entre saúde mental, autoeficácia e engajamento acadêmico. Objetivo: Descrever o perfil sociodemográfico, o estado de saúde mental e os níveis de engajamento acadêmico e autoeficácia em estudantes de terapia ocupacional de uma universidade chilena. Método: Estudo descritivo-analítico, transversal, com abordagem quantitativa. Analisou-se uma amostra de 100 estudantes, avaliando sintomas de depressão, ansiedade e estresse, bem como dimensões do engajamento (vigor, absorção e dedicação) e autoeficácia acadêmica. Resultados: Os resultados mostram presença significativa de sintomas de ansiedade e estresse. Observam-se relações inversas entre variáveis de saúde mental e engajamento, bem como diferenças segundo sexo e ano do curso. Conclusão: Em estudantes de terapia ocupacional, a interação entre saúde mental e engajamento acadêmico é fundamental; portanto, a identificação precoce de estudantes com sinais de exaustão emocional é essencial para o planejamento de estratégias institucionais de apoio.