Equilibrio ocupacional en estudiantes de terapia ocupacional de una institución universitaria

Resumen

Introducción: El ingreso a la universidad implica una etapa de transición con cambios académicos, sociales y personales. Adaptarse a este nuevo entorno no solo conlleva responder a las demandas académicas, sino también manejar emociones, relaciones interpersonales y el autocuidado, aspectos que pueden influir en el bienestar, el éxito estudiantil y el equilibrio ocupacional. Objetivo: Describir el equilibrio ocupacional de estudiantes de terapia ocupacional de una institución universitaria en Cali, Colombia. Método: Estudio transversal con 185 estudiantes de terapia ocupacional. Se recopiló información mediante un cuestionario sociodemográfico y el cuestionario OBQ-E. Los datos categóricos fueron presentados en frecuencias y porcentajes y las variables numéricas en medias con desviaciones estándar. Para comparar medias entre grupos se utilizaron la prueba T de Student y ANOVA, considerando un valor p<0,05 como significativo. Resultados: La mayoría de los participantes fueron mujeres (76,76%), con edades entre 18 y 20 años, predominantemente residentes en zonas urbanas de estratos económicos 2 y 3. El puntaje promedio en equilibrio ocupacional fue 39,82. Conclusiones: Los estudiantes perciben un equilibrio ocupacional moderado, ejecutando actividades con sentido y que desean hacer. Sin embargo, muestran dificultades respecto al tiempo para ejecutar las actividades obligatorias, tener equilibrio entre las actividades que dan y quitan energía, y estar satisfechos con el tiempo dedicado al descanso y el sueño.