Percepción de estudiantes sobre la simulación clínica de alta fidelidad en la preparación de práctica sanitaria. Un estudio transversal en terapia ocupacional

Resumen

Introducción: La simulación clínica de alta fidelidad constituye una herramienta fundamental en la formación en terapia ocupacional. Sin embargo, la evidencia sobre la percepción de los estudiantes de terapia ocupacional respecto al uso de la simulación clínica en su preparación para la práctica profesional es aún limitada. Objetivo: Describir la percepción de los estudiantes de cuarto año de Terapia Ocupacional de la Universidad de Chile sobre la implementación de simulación clínica de alta fidelidad en la preparación para la práctica en atención de salud en 2024. Metodología: Estudio cuantitativo, transversal y descriptivo. Participaron 16 estudiantes de la asignatura Práctica Integrada IV en Salud del pregrado en terapia ocupacional, seleccionados por muestreo por conveniencia. Los participantes firmaron consentimiento informado y respondieron un cuestionario anónimo. Se realizó análisis descriptivo univariado para datos cuantitativos y análisis de contenido para respuestas abiertas usando IBM SPSS Statistics v.25. Resultados: Los estudiantes mostraron alta satisfacción con la información recibida (81,3%), la planificación anticipada del escenario (87,5%) y la reunión inicial con el profesor (81,3%). La mayoría opinó que pudieron aplicar las habilidades terapéuticas aprendidas (87,5%) y que el escenario fue desafiante (68,8%). El 75% consideró que el debriefing fortaleció su aprendizaje, destacando el ambiente respetuoso y colaborativo con la comisión evaluadora (100%). Conclusiones: La percepción estudiantil sobre la simulación clínica de alta fidelidad es favorable, ya que consideran que mejoró su preparación para la práctica en atención de salud, favoreciendo la comprensión y aplicación de habilidades terapéuticas.